為了促進幼兒的身心健康發展，2021年4月，教育部印發《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，要求全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，為幼兒園與小學做好銜接工作指明了方向。
“幼小銜接”不是“搶跑”，而是有準備的過程，是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，是孩子成長的一個關鍵階段。
一、科學銜接 攜手共育
“雙向奔赴”
幼小銜接是幼兒園和小學相互呼應的過程，是一項任重而道遠的長期工作。本著資源共享、優勢互補的原則，集團旗下4所幼兒園與海月學校進行多次深度教研活動，促進雙方思考、探索、感悟幼小銜接，引導教師在銜接中雙向優化調整，從而精準定位幼小銜接的契合點。
共同學習
教育集團旗下的幼兒園均組織了教師進行幼小銜接的理論學習，并召開線上或線下家長會，指導家長做好孩子入學前的準備工作，共同探討幼小銜接工作的具體開展。
二、你好，小學
01我心目中的小學
對小學生活充滿向往，有上小學的愿望，是幼兒開啟小學學習生活的情感動力，也是重要的入學心理準備。那孩子們心中的小學到底是什么樣子的呢？小學里面有什么呢？孩子們紛紛暢聊著對未來的期待，并用畫筆記錄下自己心目中的小學！
有很大的操場，
還有高高的五星紅旗，
每天跟好朋友一起上學放學，
快樂地學習知識和本領，
這是我心中的小學。
有大大的教室，
和我的課桌，
能放上各種各樣的文具，
還有很多哥哥姐姐和我一起玩耍，
這是我心中的小學。
02我要快樂成長
幼兒園通過開展不同形式的活動，讓孩子各項技能得到提升，從而更好更快地適應小學生活。小小漢字，奧妙無窮，讓所有孩子認識中國字，說好中國話，是成長，更是文化的傳承。整理書包過程中，孩子們通過記憶、觀察和練習，不但學會獨立整理學習用品，更能夠從中培養孩子們初步的責任意識和自我管理的能力。
03小學初體驗
近期，集團旗下海月幼兒園、海月第二幼兒園、海月第三幼兒園以及雙崗幼兒園先后組織孩子們到海月學校進行參觀，讓孩子們感受不一樣的小學生活，滿足孩子對小學生活的探知欲望，以親身體驗，激發對成長的期待和向往。
踏進校園，一切都讓孩子們感到那么的新鮮。他們認真地觀察著校園里的每個角落。孩子們懷著好奇和憧憬參觀了海月學校的教室、操場、圖書館、電腦室、廣播室、校史館等校園環境，并觀看了精彩的室內操比賽。多姿多彩的小學生活，給孩子們留下了深刻的印象，讓他們知道了小學的學習和生活是如此的豐富多彩、生動有趣。
幼小銜接，是幼兒園教育和小學教育的銜接，能夠激起孩子們對小學生活的美好向往和期待，為孩子們順利進入小學學習奠定良好的基礎，因此具有重要的教育意義。教師、家長需要根據每個孩子的個性、特點，有針對性地做好各項銜接準備。
海月教育集團將以此為契機，發揮集團資源整合的優勢，腳踏實地、不斷探索，全面創辦有溫度的品質教育，為孩子筑建一個陽光絢爛的童年！
